在線教學典型事跡——
師生共同努力，“教”與“學”不分地域
王學文 MK体育跆拳道專項課程教師
經過前期精心準備🩰，跆拳道課程在線上如期開課了。這一特殊時期的網絡教學不僅為學生學習新知識提供了新模式和新渠道，也給我帶來了新的挑戰和收獲。
我跟我先生同為教師，因為疫情被阻斷在外。在缺少教學素材👩🏻🔧，電腦老舊、手機信號不好等情況下，我們最大程度整合家中硬件資源，並對家裏用網👨👩👧👦🍿、電腦使用進行了時間分配。基本問題解決了，如何進行課程教學呢？
跆拳道屬於實踐課程。
首先，如何選擇網絡平臺滿足教學需求，成為了首要面臨的問題？經過參加教務處組織的多平臺培訓與實操演練，最終，憑借石河子大學在線教學綜合平臺（網絡教學平臺）優勢充分建設課程😥，又借助騰訊直播軟件為主要實踐教學與指導平臺，實現了學生僅憑一部手機即可完成該課程學習的需要🤙🏽。解決問題的原則就是：從教師實際出發結合課程特點選擇網絡平臺💗🧙🏿♀️，不盲目跟風。
其次，直播課堂如何再現面授課堂？根據課程特性借鑒了遠程教育教學方法，給直播教學設定時間節點，穿插了互動🐞、視頻導入、個人或小組展示、點名💁🏿♀️、討論等環節，極大的調動了學生學習積極性，教學過程順利☢️，學生反饋學習效果較好。解決問題的原則就是📖✡︎：要從學生實際出發🚪，緊繞教學重難點𓀜，精講多練。還要把控課程節奏與進度，恩威並施🏑。最後🏄🏽♀️，通過學生視頻作業了解其技術掌握程度😜，並針對共性問題在直播課堂進行糾正，個性問題單獨指導🎴。
疫情雖然阻隔了我們與學生的距離，但阻擋不了學生對知識的渴望，更阻擋不了教師對教學的熱情。只要師生共同努力，“教”與“學”不分地域🪃。
